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皖北地区的学校班额普遍较大，如何实现大班额环境下的个性化教学，是教育改革的难点之一。因此，学校极力倡导学生构建积极向上的小组文化，各班级根据自身实际情况，精心设计小组规模及成员构成，让学生主动交流合作；同时建立学生成长档案，增加学生在学习过程中的自我关注度，引导学生在自省的基础上规划人生。
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钱老师很上进，到麻黄山中心学校很快就适应了环境，融入到该校的教育教学中。给她布置的“作业”，她也总能认真完成，及时发送到我这边，而拜读钱老师的日记也成了我必做的“功课”之一。
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大四时与几个同学一起准备研究生考试，L原本是我们中成绩最好的，也是最有希望考上的。
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京津冀三地在基础教育、职业教育和高等教育领域开展了形式多样的交流合作，其中基础教育领域合作相对更广泛和具实质性。
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请不起厨师，程风就掂起勺子，自己上阵当大厨。
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连中国 主编
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